农村中小学改厕要做好“双重建设”

　　戴先任

　　12月29日，在教育部新闻发布会上，针对媒体有关中小学“厕所革命”的提问，教育部发展规划司司长刘昌亚表示，中小学“厕所革命”首先是一个文明问题，要建设强大的国家，文明最基础的短板都在农村，农村中小学改厕，是从如厕开始就培养学生讲卫生、爱护公物的文明意识。(12月29日澎湃新闻)

　　不仅是农村学校，很多城市学校厕所都存在脏乱差的问题。但农村教育资源更为短缺，农村厕所也更为缺乏财力、人力去建设与管理，脏乱差现象也就更为严重。

　　学校厕所脏乱差，还有一些“共性”：如学校学生多，如厕需求大，学校厕所往往都很大，保洁员打扫厕所的工作量大；而一些中小学生又很调皮，厕所是私密场所，老师管理较难，一些调皮学生躲在厕所抽烟、打闹，上完厕所不冲水、浪费厕纸等等，这些现象较为普遍，保洁员难免疲于应付。另外，一些学校在建设问题上，更重“面子”，不重“里子”，不把厕所卫生当回事，这造成一些学校教学楼、宿舍楼、操场等硬件设施建设得很“高大上”，但厕所却脏乱差。

　　近年来，中央提出推进农村“厕所革命”，各地也积极响应。推进农村“厕所革命”，不能忽视了农村学校厕所，更要把农村中小学改厕当成工作的重中之重来抓。注重厕所建设，进行“厕所革命”，这既能体现相关部门学校“以学生为本”的责任，也是在履行学校的管理与教育责任。

　　而要推进农村中小学改厕，要“双管齐下”，除了要加强硬件设施建设，重视中小学厕所的运营，也要鼓励学生文明如厕，倡导厕所文明，这有利于培养学生的公德意识，借此契机提升学生们的文明素养，让学生懂得爱护卫生，懂得遵守公共秩序，做一个有公德的人。发起“厕所革命”事关学校教育与“里子”，是“双重建设”。

　　重视农村中小学改厕，既是在弥补学校建设短板，也是在补上学校教育短板，这对于提升农村文明也不无积极意义。给孩子更好的学习环境，让他们从小养成文明的习惯，进而对家庭、社会产生正向影响。