党建引领创优路 深耕本土育新人

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，党的领导是思政课建设的定盘星和压舱石。为加强红色资源保护，传承红色基因，弘扬红色文化，甘肃省公布了第一批甘肃省红色资源名录，共计77项，其中重要旧址、遗址遗迹、纪念设施及场所33处，包含八路军兰州办事处旧址、玉门油田老一井、高台县烈士陵园、山丹艾黎纪念馆等；重要档案、文献、手稿及实物44件，涵盖王孝锡《解决中国问题草案》手稿、中华苏维埃共和国中央执行委员会人民委员会财政人民委员印章、红军党员登记表等。除此以外，南梁精神、西路军精神、八步沙治沙精神等宝贵精神财富，为甘肃工科高校思政课建设提供了得天独厚的本土教材。省内众多工科高校扎根陇原、服务地方，是支撑全省装备制造、新能源、特色农业、生态治理、乡村振兴的人才培养主阵地。

　　甘肃省持续推进大中小学思政课一体化建设，思政育人格局不断完善，但不少工科高校仍存在党建引领作用发挥不充分、教学内容与本土实际联系不紧密、实践育人形式化、思政师资力量薄弱、长效育人机制不完善等短板。唯有锚定社会主义办学方向，坚持党建引领主线，立足应用型办学定位、紧扣甘肃发展需求，深挖本土育人资源、健全协同育人体系，才能不断提升思政课思想性、理论性、针对性和感染力，真正培养留得住、用得上、能担当的本土应用型人才。

　　一、党建引领甘肃应用型院校思政课建设的现实逻辑

　　（一）坚守办学初心的政治要求

　　工科高校兼具高等教育属性与职业教育特质，极易出现重专业技能、轻思想铸魂的倾向。以党建引领思政课建设，就是把党的领导贯穿思政课教学改革、课堂阵地管理、教材内容把关、人才培养全过程，持续推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，牢牢守住意识形态安全阵地，始终坚持为党育人、为国育才初心使命，确保办学育人始终沿着正确政治方向前行。

　　（二）服务陇原发展的时代需求

　　甘肃省正全力推进产业转型升级、黄河流域生态保护、乡村全面振兴和民族团结进步创建，迫切需要大批情怀深厚、本领过硬、愿意扎根基层建设家乡的青年人才。依托党建引领统筹整合本土资源，分类梳理典型案例、精神内涵，系统将甘肃红色故事、治沙奋斗历程、实干奉献精神模块化融入思政课堂教学、实践实训和第二课堂活动；通过课堂讲授、现场研学、主题宣讲等具象化教学方式，厚植学生乡土认同感与归属感，循序渐进引导青年锚定发展定位，树立扎根甘肃、服务地方、建设陇原的理想信念、职业规划和使命担当。

　　（三）破解建设瓶颈的现实路径

　　相较于综合类高校，甘肃工科高校普遍存在思政师资结构不优、教研平台相对薄弱、实践基地零散、校地协同育人不畅等现实困境。通过强化党建统筹功能，纵向贯通学校党委、二级党组织、基层党支部，横向联动地方党政机关、红色教育场馆、行业龙头企业、乡村基层党组织，有效集聚育人资源、压实育人责任、补齐建设短板，系统性破解思政课建设碎片化、浅表化、同质化难题。

　　二、甘肃工科高校思政课建设存在的突出短板

　　一是本土资源融入层次不深。思政课教学多依赖通用教材框架，对南梁红色文化、八步沙生态文明实践、工合实业报国精神等本土精神财富挖掘不系统、转化不充分。授课中通用案例多、陇原特色案例少，课堂教学亲和力、现实感不足。

　　二是实践育人载体较为单一。实践教学多局限于校内座谈、观影学习等传统形式，沉浸式、体验式“行走的思政课” 开展不足。与红色基地、林场乡村、产业企业共建实践平台力度不够，思政实践、专业实训、志愿服务未能有机贯通。

　　三是师资队伍建设存在弱项。思政专职教师数量不足、职称学历结构失衡，青年教师缺乏系统党性淬炼和基层实践历练。党建引领师资培育机制不健全，名师帮带、校地挂职、专项研修等培养体系尚未完善。

　　四是长效保障机制不够完善。缺乏党建引领思政课建设专项制度设计，思政课教学基地建设、校本研发、师资培训保障偏弱。考核评价偏重理论卷面成绩，对思想素养、实践表现、服务地方实绩考量不足。

　　三、党建引领甘肃省工科高校大思政课建设路径

　　（一）强化政治领航，把准思政育人正确方向

　　严格落实党组织领导的校长负责制，健全党委统一领导、书记牵头抓总、分管领导统筹、马克思主义学院主抓、二级学院协同落实的工作体系，将思政课建设纳入学校党建工作规划和年度重点任务。持续深化党的创新理论武装，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为思政课首要政治任务，党委理论学习中心组带头研学习近平总书记关于教育强国、思政建设、生态文明的重要论述，以理论自觉筑牢政治忠诚。设立思政教学先锋岗，推动党员教师带头投身教学改革、带头挖掘本土资源、带头引领课程思政，以先锋示范带动整体育人水平提升。

　　（二）夯实组织根基，筑牢思政育人战斗堡垒

　　以高校党建标杆院系、样板党支部创建为抓手，推进马克思主义学院党组织标准化规范化建设，优化支部设置，把党支部建在教研团队、教学一线，实现“双带头人”党支部书记全覆盖，强化基层党组织政治功能和组织功能。推动党建与教研业务深度融合，以党支部为基本单元常态化开展集体备课、专题研讨、教学比武，围绕本土资源融入课堂、应用型人才思政素养培育等课题设立党建教研项目，促进党建成果向教学成果、育人成效转化。深化校地党建共建，联动甘肃省第一批红色资源中的场馆、国企园区、乡镇村落党组织共建思政育人联盟，实现阵地共用、资源共享、育人共担。

　　（三）深耕本土资源，打造陇原特色思政课堂

　　组织党员骨干教师系统梳理凝练南梁精神、西路军精神、八步沙精神、工合精神的时代内涵，编撰本土教学案例集、特色校本讲义，把甘肃省红色革命历程、生态治沙实践、实业救国历程有机融入思政课教学体系。常态化开设行走的思政课，组织师生走进会宁会师旧址、南梁革命根据地、八步沙林场、玉门油田老一井、高台县烈士陵园、山丹艾黎纪念馆开展现场教学、实景感悟。邀请陇原劳模、大国工匠、基层干部、红色传承人进校园开讲授课，用身边人讲身边事、本土事育身边人。紧扣人才培养定位，推动思政元素与专业教育深度耦合，融入工匠精神与生态责任，实现立德树人、育才育德一体推进。

　　（四）做实实践育人，构建知行合一培养体系

　　由学校党组织牵头，坚持校地共建、资源共享、育人共赢，统筹建设红色研学、生态实践、乡村振兴、产教融合四类本土化思政实践基地。构建课堂思政、校园熏陶、社会实践、专业实训四位一体实践育人体系，低年级聚焦红色诵读、主题党团日、校园志愿服务筑牢思想根基；高年级依托专业实习、三下乡、基层调研、社区服务开展沉浸式实践历练。打造党建思政特色品牌，组建红色宣讲团、生态保护志愿队、工业强国实践服务队，深入基层一线开展理论宣讲、社会服务、国情调研，引导青年在服务陇原、奉献基层中锤炼品格、增长才干。

　　（五）建强师资队伍，锻造思政育人骨干力量

　　坚持把政治建设摆在思政教师队伍建设首位，常态化开展党性教育、红色研学、师德师风专题教育，严格思政课教师政治标准，持续夯实教师思想政治根基。建立党建引领分层分类培育机制，推行名师带徒、骨干结对帮扶青年教师成长模式，常态化组织省级教研研修、教学能力竞赛，安排思政教师到地方企业、乡镇基层、红色基地挂职调研，补齐基层实践阅历短板。优化专兼结合师资队伍结构，选聘地方党政干部、行业工匠、先进模范、红色传人担任兼职思政教师。在职称评聘、评优评先、绩效分配、培训深造等方面向思政课教师倾斜，完善正向激励体系，引导教师潜心从教、用心育人。

　　（六）完善制度保障，构建常态长效育人格局

　　制定党建引领思政课建设专项实施方案，细化党委职能部门、马克思主义学院、基层支部、党员教师责任清单，将思政课建设成效纳入党建述职评议、领导班子年度考核、基层支部考评重要内容，层层压实育人责任。将思政课建设纳入学校年度预算，重点保障校本教学资源建设、实践基地运维、师资培训、教学改革与信息化教学平台建设。优化多元综合评价体系，改变单一卷面考试模式，将学生政治素养、志愿服务、基层实践、返乡服务地方表现纳入综合评价，以科学评价导向推动思政课建设提质增效。

　　党建引领是新时代甘肃工科高校办好思政课的根本保障与核心路径。立足陇原深厚红色底蕴、独特生态禀赋和区域产业发展大局，应用型院校必须始终坚持党对思政工作的全面领导，以政治领航把牢方向、以组织强基筑牢堡垒、以本土资源彰显特色、以实践育人融通知行、以师资固本建强队伍、以机制护航长效运行，持续破解党建与教学融合不深、本土资源挖掘不足、实践育人载体偏弱、师资保障机制不畅等突出问题。不断增强思政课铸魂育人实效，着力培养一批政治坚定、品德高尚、技能精湛、甘愿扎根甘肃、主动服务基层的新时代应用型青年人才，为谱写中国式现代化甘肃篇章、建设教育强省提供坚实人才支撑和思政保障。（邱云慧，作者为兰州工业学院马克思主义学院副教授）