辛理瑄 | 在实践中让新时代思政课“活”起来

　　思政课实践教学是高校思政教育体系的核心环节，是推动马克思主义理论知行合一、落实立德树人根本任务的关键载体。新时代背景下，高校思政课亟需跳出单一课堂讲授范式，立足实践育人内核，通过拓展教学内容、创新教学模式、健全全员育人体系，真正让思政课堂“大”起来、教学形式“活”起来、学生主体“动”起来，引导青年学生在沉浸式实践体悟中深刻感知中国式现代化的壮阔进程，切实增强对中国特色社会主义制度的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

　　一、深化内容供给，多维拓展思政育人“大课堂”

　　新时代思政课实践教学必须立足时代大势、扎根现实实践、贴近学生实际，持续丰富教学内涵、拓宽育人场域，构建全方位、立体化的实践教学内容体系。

　　一是锚定专业特色，推动理论学习与专业实践深度融合。采用“教师导学+案例剖析+小组研讨”的教学模式，紧扣各教学单元重难点，由教师精准梳理理论框架、解析核心知识点，引导学生结合自身专业特点开展专题社会调研。通过规范化调研、数据梳理、案例分析、成果展示的闭环流程，推动思政理论与专业知识双向赋能、互促共进，助力学生内化理论知识、夯实专业素养，实现知行转化、学以致用。

　　二是融入校园文化，打造沉浸式校本实践课堂。依托“自主研学+校本特色+实践实操”的教学路径，以校史校情、校园文化、办学精神为鲜活育人素材，引导学生课前自主研习校园文化内涵，依托校史馆、博物馆、实验室、图书馆等校内阵地开展沉浸式学习。围绕校园文化主题，组织学生小组创作音视频、文创作品、纪念载体等多元化成果，在动手实践、自主创作中深化对学校办学理念的认知，厚植爱校荣校情怀，筑牢成长成才思想根基。

　　三是紧扣时政热点，构建动态化时代育人场景。坚持把党的创新理论、国家重大发展成就、社会民生热点实时转化为实践教学资源，围绕新时代高质量发展、乡村振兴、科技创新、脱贫攻坚、生态文明建设等重大主题，动态更新实践教学选题。引导学生在亲身实践、实地体悟中厘清时政热点背后的理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑，打破思政教学与社会现实的壁垒，增强思政课的时代性、针对性和吸引力，培育学生知国情、明社情、担使命的青年担当，切实落实立德树人根本任务。

　　二、创新教学范式，提质增效赋能实践育人新格局

　　思政课的核心要义在于讲道理、传真理、育新人，唯有持续创新实践教学方法，破除传统教学桎梏，才能真正把道理讲深、讲透、讲活，实现育人实效提质升级。

　　一是数智赋能教学，构建“人师+机辅”协同模式。依托线上教学平台、VR虚拟体验中心、AI助教等数字化资源，搭建“线上研学+虚拟体验+多元评价”的智慧实践教学体系。通过情景化虚拟仿真体验、线上互动研讨、课后双向评价，丰富思政课堂呈现形式，提升学生沉浸式学习获得感。同时将线下实践活动纳入学分管理，实现实践过程可量化、学习成效可评估，切实增强学生学习主动性与参与度。

　　二是转变教学逻辑，实现从“理论灌输”到“问题导向”的转型。摒弃传统单向灌输式教学模式，确立学生主体地位，构建“问题征集—清单梳理—专题研讨—实践验证”的完整教学链条。围绕学生思想困惑、社会现实问题、理论认知难点设置教学议题，引导学生主动发现问题、深度分析问题、实践解决问题，在探究式学习中深化理论认知，推动思政知识从“入眼入耳”向“入脑入心”深度转化。

　　三是打破空间壁垒，打造沉浸式“行走的思政课”。跳出固定教室教学局限，延伸思政教学场域，依托红色教育基地、乡村振兴示范点、产业园区、生态文明实践基地等实景阵地，按照“一地一主题、一行一教案”原则，定制特色实践教学内容。以鲜活的基层实践、真实的发展案例、生动的时代故事为教学载体，引导学生实地观察、亲身感悟、互动交流，读懂中国之路、中国之治、中国之理，唤醒青年家国情怀与文化自信，锤炼报国为民的过硬本领。

　　四是重塑教学主体，搭建“师生共同体”同学同研机制。打破师生单向教学关系，构建师生双向互动、共同成长的双主体育人模式。教师立足育人主导职责，精准设计教学目标、统筹实践流程、创新教学载体，夯实理论育人根基；学生立足学习主体地位，主动参与社会调研、项目实践、成果共创，彻底转变被动听课的学习状态。通过过程共导、研学共促、成果共享，打通“理论学习—实践应用—内化升华”的育人闭环，实现教师教学能力与学生综合素养双向提升、教学相长。

　　三、凝聚育人合力，全域激活全员育人新动能

　　立足“大思政”育人格局，打破单一师资、单一课堂、单一场景的育人局限，构建多元协同、全域联动的育人共同体，全方位、全周期赋能学生成长成才。

　　一是建强骨干师资，提升思政教师实践育人能力。健全思政课教师常态化培养、常态化磨课、常态化实训机制，通过专题培训、一线调研、校企联动、课题研学等方式，引导教师深耕理论、扎根实践，精准把握时代发展脉搏，熟练运用鲜活实践案例阐释理论内涵，切实练就讲深、讲透、讲活思政道理的过硬本领，筑牢实践育人师资根基。

　　二是深化“三师联动”，构建协同育人长效机制。建立思政课教师、专业课教师、辅导员“三师联动”育人模式，通过集体备课、协同指导、全程伴学，实现育人资源互通、育人力量互补、育人成效互促。思政课教师聚焦价值引领、筑牢理论根基，专业课教师深耕课程思政、融入专业育人，辅导员聚焦日常思政、抓实思想动态，推动思政课程与课程思政同向同行、课堂思政与日常思政同频共振，构建全方位协同育人体系。

　　三是引入校外师资，拓宽实践育人多元视角。建立校外思政导师聘任机制，吸纳党政干部、国企骨干、乡村振兴带头人、道德模范、红色场馆讲解员等行业优秀人才充实实践育人师资队伍。通过专题授课、项目指导、基地共建、带队研学等形式，引入一线实践经验、鲜活行业案例、真实社会场景，弥补校内教学实践短板，构建“校内专职+校外兼职”的立体化师资体系，丰富实践教学维度。

　　四是深化家校协同，打通家校共育关键纽带。家庭是育人的基础阵地，家校同心方能育人同向。要持续深化家校共育机制，打破家校育人壁垒，凝聚家校育人合力。一方面，常态化开展家校沟通指导，通过家长会、家访、家长课堂、线上讲座等多种形式，向家长普及科学育人理念、家庭教育方法，沟通学生在学校的学习情况及生活状态，引导家长重视品德培育、习惯养成、心理疏导，主动承担家庭教育主体责任。另一方面，搭建多元化家校互动平台，建立线上家校交流平台、线下对接辅导员与班主任的模式，邀请家长参与校园管理、主题活动、班会等育人工作，让家长从“旁观者”转变为“参与者”“合作者”，推动家校育人理念互通、育人行动同步、育人资源共享，形成家校携手、同心育人的良好格局。

　　〔文系中共甘肃省委教育工委 中共甘肃省委宣传部2024年学校思想政治工作研究课题《聚焦“四域融合”：新时代高校思政课实践教学创新研究，项目编号：2024XXSZGZYBKT33》；兰州工业学院2024年新文科研究与改革实践项目《一体双驱三融：应用型本科院校思政课实践教学模式创新研究，项目编号：2024-LGYXWK-04》的阶段性成果〕