加强基层爱国主义教育

　　邢云

　　爱国主义是中华民族精神的核心，是凝聚力量、团结奋斗的强大精神力量。基层作为国家治理的“神经末梢”，在弘扬爱国主义精神中肩负着基础性、关键性使命。加强基层爱国主义教育，对培育全民爱国情感、传承民族精神、筑牢国家认同具有深远意义。

　　当前，基层爱国主义教育面临新的机遇与挑战。一方面，基层蕴藏着丰富的教育素材，包括革命老区的红色故事、乡村振兴的实践成果、身边榜样的动人事迹等，都是弘扬爱国主义的生动教材。另一方面，多元文化思潮交织，对青少年价值观念产生冲击，亟需创新教育模式以坚定其理想信念。在此背景下，必须盘活基层教育资源，改革创新教育形式，推动爱国主义教育从“抽象概念”转为可感可知的“具体实践”，从而扎实有效地深化爱国主义教育，使其融入日常、深入人心。

　　整合开发基层特色教育资源，夯实教育基础。加强基层爱国主义教育，必须对基层特色教育资源进行整合与开发，深入挖掘资源背后的精神内涵，并转化为科学化、系统化的教育内容。一方面，要系统梳理红色文化资源。各基层单位应成立专门工作小组，对本区域内的红色资源开展全面普查与系统梳理，涵盖革命遗址、烈士陵园、红色纪念馆等，并在此基础上建立红色文化资源数据库。依托红色资源打造沉浸式教育场景，修复革命遗址，还原历史场景，设置历史影像播放区，使参观者全方位感受革命先辈的家国情怀。另一方面，要深入挖掘本土资源。组织专业团队深入乡村和社区，全面收集老照片、老物件、地方志等资料，开设“家乡发展变迁展览”，通过呈现不同时期乡村面貌和城市建设的对比，让群众直观感受家乡的发展进步。同时，挖掘和宣传身边的发展榜样与模范事迹，引导群众从身边人、身边事中感悟家国情怀。还可组织群众参观地方特色产业基地、便民服务中心等，使其直观体会乡村振兴成果，增强对国家发展道路的认同。此外，应梳理辖区内传统戏曲、手工技艺、民俗活动等非物质文化遗产，发掘其中的爱国元素，并将其融入教育内容。开展“非遗进校园”活动，邀请非遗代表性传承人进行技艺展示，组织学生围绕爱国主义主题创作非遗作品。依托传统节日，开展爱国主义主题活动，强化群众的爱国主义情感。

　　创新基层爱国主义教育载体，提升教育效果。随着时代发展，群众的认知习惯与接受方式发生变化，需要创新传统教育模式，立足基层实际，贴近群众生活，打造更具趣味性和互动性的教育形式，推动爱国主义教育从“抽象概念”转化为“具体体验”。一是推动教育场景日常化。学校可打造“爱国文化长廊”，结合学生年龄特点与兴趣，介绍革命英雄事迹、国家发展成就，展示校园爱国活动剪影，使学生在潜移默化中接受爱国主义精神熏陶。社区应充分利用文化广场、宣传栏等空间，设立“家乡发展照片栏”“爱国文化墙”等，让群众在日常生活中随时接触爱国主义教育内容。乡村可依托村委会开展非遗手工艺制作和故事宣讲活动，利用农家书屋设立“乡村爱国主义教育角”，陈列红色书籍与本土发展史料，使爱国主义教育融入群众日常生活。二是开展互动式主题活动。在重要节日期间，举办爱国主义主题的歌曲演唱大赛、诗词朗诵会等，鼓励群众积极参与，在互动中激发爱国情感。在重大历史节点，组织“缅怀先烈活动”，采用线上线下相结合的方式，传播先烈事迹，弘扬先烈精神。三是发挥数字技术优势。围绕爱国主义主题，制作贴近生活的图片、音频、视频、纪录片等内容，通过微信、微博、抖音、快手等新媒体平台发布，在转发与评论中传递爱国主义精神。运用虚拟现实技术对红色遗址进行数字化建模，开发VR体验课程，使群众能够沉浸式参观红色遗址、模拟体验非遗技艺。利用增强现实技术，在乡村或社区文化中心设置AR互动屏。群众通过手机扫描图片或二维码，即可聆听红色故事、观看红色动画，增强教育的趣味性与吸引力。

　　构建多元主体协同参与机制，凝聚教育合力。基层爱国主义教育的有效开展，需要政府、学校、企业、群众等多方主体协同参与，形成合力，共同推动教育工作有序推进。政府层面应发挥主导作用，加强统筹规划，将爱国主义教育纳入地方文化发展规划，制定明确的工作方案，完善考核指标，厘清各部门职责与分工。各部门应积极履行职责，建立沟通协调机制，定期召开工作联席会议，交流工作进展，协同解决实际问题。学校层面应将爱国主义教育融入教育教学全过程，将爱国元素渗透到各学科教学中，通过校园文化建设、主题班会等形式，培养学生的爱国情怀。还可邀请乡村干部、企业代表走进校园，讲述工作经历，分享爱国主义英雄事迹，丰富教育内容。企业层面应推动爱国主义教育融入企业文化与职工培训，开展“爱国敬业主题培训”，组织“企业与国家共同发展”主题讨论，举办“职工爱国事迹评选活动”等，多途径培养职工的敬业精神与爱国情怀。同时，可向乡村学校或社区教育基地捐赠物资或提供资金支持，组织员工参与相关主题活动，自觉履行社会责任。广大群众也要积极参与创作爱国主义主题的文化精品与融媒体产品，在全社会营造“人人都是教育者，人人都是受教育者”的良好氛围。

　　作者单位：荆楚理工学院

　　【基金项目】湖北省高校“双带头人”教师党支部书记工作室及全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动成果。